クラスに3人!?療育施設の先生が特定した「発達障害かもしれない子」の歩み|親が認めるということ

療育施設の先生が特定した「発達障害かもしれない子」~親が認めることの意義~

5歳児クラス(年長クラス)になったら就学相談、というステップが待っていることが分かりました。

しかし、4歳児クラス半ばにして、このまま何もしなくて良いのだろうか?不安でモヤモヤしていました。

そんな時、療育施設と繋がる出来事があったのですー。

スクールカウンセラーは見た!発達凸凹4歳児の保育園生活|次のステップは就学相談?

2018.11.16

療育担当者が保育園訪問にやってきた!

もちろん家庭では、自らの経験を頼りに、奮闘中。発達障害の特徴を調べて把握し、独自の「怒鳴らないプロジェクト」で毎日工夫を凝らし、努力を続けています。

奮闘の甲斐あって、息子は笑顔も増え、楽しそうに生活しています。それどころか、怒鳴るのを我慢しているわけではなく、怒鳴りたい焦燥に駆られるシチュエーションが格段に減りました。

それでも、やはり不安でした。専門家からの情報もなく、プロの意見もなく、素人の手探りだけで毎日を過ごしていることが、就学タイミングになってから手遅れだと判明したらどうしよう。早めに療育に参加することが、後になって大きな利点となるならば、今すぐ何かを始めるべきなのではないかー。

そんな時、息子が通う保育園に、療育施設の療育担当者がやってきたのです。

理由は、保育園訪問。同じクラスには、”知的障害を伴わない自閉症スペクトラム障害”と推定されているお友達Tくんがいます。Tくんが定期的に通っている療育施設の担当者が、Tくんの保育園訪問のため、息子のいる4歳児クラスを見学しました。

クラスに1割!?療育担当者が「名指し」

息子のクラスは、一時保育を利用しているお友達を合わせると、総勢30名の大所帯です。この日は、体操服に着替えて、平均台を使った体遊びです。

療育担当者は、約30人の4歳児たち(一部は既に5歳)が、皆で平均台を練習する様子を観察しました。この観察の目的は、療育施設の生徒であるTくんが、皆と一緒にどうやって過ごしているのか、どんな課題があるのかを知ることです。

しかし、療育担当者が目にしたのは、Tくんだけじゃないー。「療育」の検討の余地あり、ストレートに言うと「発達障害かもしれない」4歳児、2名を見つけました。最初の10分程度の観察で、すぐに分かったそうです。

療育担当者は、当該2名を「名指し」で保育園の園長&主任に連絡!!そのうちの1名が、まさに、うちの息子でした。

「名指し」された事に、驚きは隠せません。この疑問と驚きに満ちた感情の理由は、2つ。

  1. なんで名前を知っているのか?
  2. 療育担当者に10分で見破られてしまうほど、他の子と何が違っていたのか?

モヤモヤから「療育」が浮上

1つ目の謎は解けました。体操服だったからです。保育園の体操服には、体操の先生から見て、すぐに名前が分かるように、胸に大きくフルネームが書いてあるのです。

2つ目の謎が解けるのは、もう少し先になってからのことです。私が、この療育施設に連絡し、話を聞きに行った時に判明します。
★何を言われたかは、別記事でまとめる予定

「名指し」で連絡を受けた園長先生と主任が、息子を迎えに来た私を呼び止めて、言いました。

主任
療育に興味はありますか?

療育しないまま過ごしていて良いのか否か、悩んでいる真っ最中だったのは、前述の通りです。

はい、もちろんです。

即答でした。

でも、なんで急に、そんなことを言うのだろう?当然、疑問に思いました。

療育に関して調べたり、関われるキッカケを探していた毎日でしたが、療育について保育園に相談したことはなかったから・・・。目からウロコ状態でした。

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「親が認めている」からフィードバックしてくれた

主任
今日、療育専門の方が来て「気になる子」として、ゆきまるくんの事を言われたんですよ。ちょっと気になるって。もし良ければ、民間でやってるところなんですが、その療育機関に連絡してみたらどうかなって思って。

え!何が気になったんだろう!?それが分からないと、私の方が気になるって!!

・・・分かりました。連絡してみます。

後日連絡してみようと、療育施設の名前を教えてもらいました。

私はこの時、保育園(主任)に対しては、半信半疑。なぜって、何も知らされていない療育担当者が、いくらクラスを観察したからって、ターゲット以外の子について、その場で「この子がなんか気になる!」という状態になるものでしょうか。事前に、主任が療育担当者に「ゆきまるくんが気になるから、一緒に観てくれませんか?」と頼んだに違いない…と、怪しんでいました。

でも、なんで、分かったんでしょう?名前まで知っていたんですか?名指しで報告してきたということですか?

だから、疑問を吐き出しました。

すると、名前は体操服だから分かったこと、療育担当者の方から「名指し」して言ってきたこと、そして、息子の他にももう一人指摘された子がいること、について教えてくれました。

主任
もう一人の子は、お母さんが、まだ認めていなくて、こちらからは何も言えないんですが、ゆきまるくんの場合は、お母さんが認めて頑張っているから・・・。

主任が、事前にレールを敷いたことへの疑いは、完全に晴れたわけではありませんでしたが、私はここで、我が子の発達障害について「認めている」ことの大切さを実感しました。

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親が子の「発達障害を認める」ということ-

この感情は、大きく数えると3回目(3種類)です。

1回目は、私のかわいいけど「育てにくい子」は、発達障害かもしれないと悟り、育てにくかった謎がなんとなく解けてきた時。

2回目は、発達障害の特徴を学んで、それに合う工夫をして実践すると、発達凸凹児がちゃんと理解してくれて頑張って行動している時。

3回目は、発達障害を認めて行動していることで、前に進むことができる情報・人・組織に出会った時。

これだけでも、今は、発達障害を認めることの意義を感じています。

保育園に対して「障害児扱いするな!」の道に、私も出くわしたけど・・・、ここまでたどり着くことができました。

「育てにくい子」が「発達障害かも」になった時。保育園から指摘された意外な特徴(3歳)

2018.09.21

既に療育に通っている子、療育に通う予定の子、療育など毛頭ない子-。同じ療育担当者が目に留めた3人の歩みの違いは、母親の認識が依存しています。だからこそ、自分本位ではなく、認めたくない事も認める努力をしながら、息子にとって良い方向に導いていきたいです。


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